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為啥你學了十年的英語還不如一個五歲孩子?

2018-07-05 16:26:50 編輯:無 瀏覽:(757次)

 托福考試分為聽說讀寫四項,其中聽讀為輸入,重點考察學生的詞匯量和理解能力;說寫為輸出,重點考察學生的語言應用能力。

  曾有人問過最好最快的提高英文的方法是什么,答案是考托福或者雅思。在托福的四項考試中,中國學生的讀、聽、寫三項一般都能取得20分以上的成績,唯獨口語是18分左右,作為對學生詞匯量要求最低的口語考試,到底為何我們攻它不下呢?

  這里我們首先要談論一下語言教學的問題。由于中國幅員遼闊,加上普通話的普及,我們需要用到第二種語言的機會并不多,所以我們國家整體語言教學研究其實比國外要落后很多。

  有的國家,如比利時,平均每人會四種語言以上,難道這些國家的學生每天都在學習語言,不學科學與文學了么?上海環球教育李清泉老師后來有幸去比利時學過幾年語言,再對比自己從小接受的教育,得出了一些結論。

  首先,我們的課文選擇偏于文學化。

  筆者想這跟大部分語言教學者都是文科出身有關。其實語言是一種工具,文學只是它其中的一種呈現形式。但是跟傳統的工具不同的是,語言是一種文化下的集合,它有它特定的規律,不過這個規律不像牛頓第一第二定律一樣,一旦學會可以無限應用,它并不是一成不變的。恰恰相反,它與時代接軌,永遠在進步。所以以高難度文學課文加上深度講解語法的模式上課,只會讓學生覺得枯燥和高不可攀。

  其次,缺乏有效練習。

  語法一說就懂,when, where, who,which, what 等從句使用規則全懂,固定用法如 finishing doing sth, ask sb to do sth, 順口背來,但是為什么說句子的時候磕磕巴巴,甚至會的用法還會出錯呢?

  因為從來都是只學不練。比利時的語言課一般四小時一節,聽說讀寫都是一個老師來帶,學生會被要求先聽一段新聞視頻,然后討論視頻里發生的事件,所有人都只能用所要學習的語言對話,老師和助教會在旁邊聽,然后糾正發音跟語法錯誤。課程結束前,每個人會被要求寫一小篇文章,下次上課前老師已經改好發回去。

  四個小時的課,學生有兩個小時是處于高度練習的狀態,對比國內一些城市的中小學教育,學生根本沒有任何機會練習學過的語法,時間久了隨著學習的東西越來越多,不僅得不到鞏固,有時還會混淆。

  最后,想跟大家談談 How to build your vocabulary 這個問題。

  很多學生之所以憎惡英文都說是因為自己不愛背單詞,其實,單詞是不用背的,單詞是要學習的。這個區別在哪里呢?如果你看到一個單詞,能夠說出它的意思,但是讓你用它說個句子你就不會了,那就是沒有真正學過的緣故。

  歐盟語言教學把語言分為A1,A2,B1,B2,C1,C2六個等級,這六個等級每個等級又分為Education, Work, Nature and Environment, Technology,sports 等話題。

  當你學到A2 級別的時候,A1 級別出現過的所有單詞都會被重復學習,當你學到B2級別的時候,其實你A1,A2,B1 級別的單詞已經能夠熟練的使用到口語和寫作中了。這樣的一種 iterative ,repetitive 的教學方式,使得學生不僅沒有覺得腦細胞被過度消耗,反而能把更多的時間用以其他學科的學習。

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